Bitte verwenden Sie diesen Link, um diese Publikation zu zitieren, oder auf sie als Internetquelle zu verweisen: https://hdl.handle.net/10419/20229 
Erscheinungsjahr: 
2004
Schriftenreihe/Nr.: 
IZA Discussion Papers No. 994
Verlag: 
Institute for the Study of Labor (IZA), Bonn
Zusammenfassung: 
Data from 31 countries participating in the Programme for International Student Assessment (PISA) is used to estimate education production functions for reading literacy. The analysis suggests that the probability of finding statistically significant and correctly signed class size effects increases the higher the level of aggregation used to measure class size.
Schlagwörter: 
class size
PISA data
bias
JEL: 
I2
Dokumentart: 
Working Paper

Datei(en):
Datei
Größe
315.07 kB





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