Abstract:
In der Psychologie finden sich mittlerweile zahlreiche Definitionen des Begriffs Umweltbewußtsein, die auf verschiedene theoretische und forschungspraktische Konzeptionen zurückgehen und in dieser Arbeit referiert werden. Zentrale Unterscheidungsmerkmale sind dabei die zugrundeliegenden Menschenbilder und Umweltverständnisse, die in der Umweltbewußtseinsforschung, in der Psychologie des komplexen Problemlösens, im Ansatz des ökologischen Verantwortungsbewußtseins und in den tiefenpsychologischen Schulen Freuds, Adlers und Jungs untersucht werden. Diesen Fragen gilt das Hauptaugenmerk des Autors. Auf Basis eines ganzheitlichen Menschenbildes, das Leiblichkeit, Geistigkeit, Emotionalität und Unbewußtes einschließt, wird - darauf aufbauend - ein umfassendes Verständnis von Umweltbewußtsein entwickelt. Wie dieses - weiter als bisher gedachte - Umweltbewußtsein durch Erziehung, Bildung und Therapie gefördert werden kann, wird abschließend erläutert.
Abstract (Translated):
In psychology several differing definitions of the term environmental awareness have been developed, which are founded on different theoretical and empirical conceptions. Their main differences can be seen in the understanding of anthropology and the environment. These understandings are investigated by the author in the following approaches: the German research on environmental awareness, the (cognitive) psychology of complex problemsolving, the awareness of ecological responsibility and the depth psychology of Freud, Adler and Jung. Based on a holistic image of man, containing body, mind, emotions and the unconscious, the author develops a wider understanding of environmental awareness. Finally, education, further education and therapy are presented as means to promote this kind of environmental awareness.
